Άρθρο του τομεάρχη Παιδείας της ΝΟ.Δ.Ε Ευβοίας κ. Ευάγγελου Γεωργόπουλου, με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς
Από αυτά που υπόσχεται η συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ μέχρι αυτό που τελικά ισχύει υπάρχει πάντα μία «μικρή» απόσταση.
Όπως τα μνημόνια που θα έσκιζαν σήμαιναν την ψήφιση άλλων δύο μνημονίων, έτσι και η κατάργηση των Πανελλήνιων Εξετάσεων σημαίνει διαρκείς εξετάσεις για τους μαθητές επί τρία συνεχή χρόνια.
Το μόνο που τους ενδιαφέρει είναι να "κλείνουν το μάτι" για δουλειά στο δημόσιο, όταν η πολιτική τους επιφυλάσσει κατώτερο μισθό 360 ευρώ και ημιαπασχόληση. Βροντοφωνάζουν και «προσφέρουν» χρήματα για καινοτόμες ιδέες, όταν ο Υπουργός Γαβρόγλου συνεχίζει να εξορίζει τα καλύτερα μυαλά της χώρας στο εξωτερικό.
Απευθύνονται στους 18άρηδες σα να ήρθαν σήμερα στα Κυβερνητικά πόστα, γνωρίζοντας ότι, όταν ξεκίνησε η κρίση, το ακροατήριο ήταν μόλις 10 ετών.
Είμαστε καθημερινά μάρτυρες ενός θιάσου με μοναδικό ταλέντο στη δημιουργία σκόνης και θολού τοπίου και μοναδικό στόχο τον αποπροσανατολισμό !!!
Τελευταίες επιτυχημένες παραστάσεις, αυτές των σημαιοφόρων στα δημοτικά και φυσικά - τι καλύτερο - οι Πανελλήνιες Εξετάσεις.
Πιστοί στο δόγμα της εξίσωσης προς τα κάτω, καταργούν το κριτήριο της επίδοσης για την επιλογή σημαιοφόρων και εισάγουν την κλήρωση ως τρόπο επιλογής. Αποθεώνεται ξανά η λογική της ήσσονος προσπάθειας, στο όνομα ενός δήθεν προοδευτισμού. Το μήνυμα που δίνεται στη νέα γενιά είναι απογοητευτικό και συνάμα παραλυτικό: δε χρειάζεται προσπάθεια και προσωπικός αγώνας για τη συνεχή υπέρβαση των δυνατοτήτων του καθενός και την καταξίωση, αλλά τύχη.
Ο τρόπος εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση έχει επανειλημμένως αποτελέσει για την Κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ αντικείμενο δημαγωγίας και φθηνού λαϊκισμού. Αντικρουόμενες κυβερνητικές δηλώσεις περί κατάργησης των Πανελλαδικών εξετάσεων, για καθαρά ψηφοθηρικούς και αποπροσανατολιστικούς λόγους, αλλά και ευχολόγια σχετικά με την αναβάθμιση του Λυκείου, προκαλούν συνεχή αναστάτωση στην εκπαιδευτική κοινότητα. Η νέα έκδοση του σχεδίου της Κυβέρνησης για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση ούτε καταργεί τις Πανελλαδικές Εξετάσεις (τουναντίον, τις διπλασιάζει), ούτε και προάγει τον αυτόνομο παιδαγωγικό/εκπαιδευτικό ρόλο του Λυκείου. Πρόκειται για ένα σχέδιο με ασάφειες, διαφαινόμενες δυσλειτουργίες, μη υλοποιήσιμο και δαπανηρό.
Πέρα όμως από πρόχειρη, η κυβερνητική πρόταση είναι πρωτίστως ελλιπής και αποσπασματική, δεδομένου ότι απουσιάζει από αυτή κάθε έννοια αξιολόγησης δομών, διαδικασιών, παραγόμενου εκπαιδευτικού έργου και εκπαιδευτικών.
Η αξιολόγηση συνιστά προϋπόθεση τόσο για την ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης εν γένει, όσο και για την αξιοπιστία του συστήματος πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (ιδίως στην περίπτωση που οι σχολικές επιδόσεις συνεκτιμώνται, μαζί με τις πανελλήνιες εξετάσεις, για τη διαμόρφωση της συνολικής βαθμολογίας εισαγωγής).
Τέλος όσον αφορά το νόμο για τα ΑΕΙ-ΤΕΙ, είναι αυτός που αναιρεί την αναπτυξιακή προοπτική των ιδρυμάτων, περιορίζει την αυτονομία τους και τα εγκλωβίζει σε μια ατέρμονη εσωστρέφεια.
Τέσσερα τα βασικά χαρακτηριστικά του νέου νομοθετήματος:
• οπισθοδρόμηση
• εσωστρέφεια
• συγκεντρωτισμός
• υπερ-ρύθμιση.
Πρόκειται, επίσης, για ένα νομοθέτημα σε μεγάλο βαθμό ακοστολόγητο, που περιλαμβάνει 20 άρθρα τα οποία δεν τέθηκαν ποτέ σε δημόσια διαβούλευση νόμου.
O Υπουργός θα μείνει στην ιστορία ως αυτός που έκλεισε μεταπτυχιακά, που ενίσχυσε το brain drain, που έδιωξε τους ξένους φοιτητές, που απομόνωσε εκπαιδευτικά τη χώρα μας.
Ανεξάρτητα από τις πολιτικές πεποιθήσεις των ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, έχουμε χρέος ως Εκπαιδευτικοί αλλά και ως Πολίτες να αντισταθούμε απέναντι σε αυτή την ισοπέδωση των αξιών, ιδανικών και συμβόλων που προωθείται.
Στόχος μας είναι να διαμορφώνουμε στα σχολεία ανθρώπους με υγιή δημοκρατική συνείδηση. Γιατί στο χώρο της εκπαίδευσης δε χωρούν πια οι κομματικές σκοπιμότητες.
Σήμερα απαιτείται ένα εθνικό σχέδιο ανασυγκρότησης και επανεκκίνησης από μια κυβέρνηση που ενδιαφέρεται πραγματικά για την Παιδεία μας.
Η Παιδεία χρειάζεται μεταρρυθμίσεις. Στην ατζέντα της ΝΔ προτεραιότητες στο χώρο της εκπαίδευσης είναι η εμπέδωση της αξίας της συνέπειας, της προσπάθειας και της αριστείας και η εισαγωγή της αξιολόγησης σε όλη την εκπαίδευση.
Αξιολόγηση θεμιτή σε όλα τα επίπεδα που θα συνδέεται με την επιμόρφωση και την επιβράβευση, με στόχο τη βελτιστοποίηση του εκπαιδευτικού και διοικητικού έργου, αξιοποιώντας σύγχρονες τεχνικές, διασφαλίζοντας την ορθή και αποδοτική λειτουργία και την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
Μοναδικός στόχος η αναβάθμιση κάθε δομής και η Επαγγελματική Ανάπτυξη του Εκπαιδευτικού.
Στηρίζουμε το δίπτυχο «ελεύθερο σχολείο» και «αυτόνομο πανεπιστήμιο». Σχολεία και Πανεπιστήμια τα οποία θα εποπτεύονται παραγωγικά και με κριτήρια ποιότητας από το Υπουργείο αλλά ταυτόχρονα θα έχουν σχετική αυτονομία με έμφαση στο μαθητή και το φοιτητή αντίστοιχα.
Επίσης στοχεύουμε στην επαναλειτουργία των Συμβουλίων Ιδρυμάτων στα ΑΕΙ και την πάταξη των φαινομένων ανομίας από οργανωμένες μειοψηφίες με τη βία. Στόχος μας είναι απελευθέρωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης από το κρατικό μονοπώλιο. Έτσι θα υπάρξει υγιής ανταγωνισμός και ανανέωση στα ΑΕΙ, ενώ θα πάψει η αιμορραγία χιλιάδων φοιτητών που καταφεύγουν σε πανεπιστήμια του εξωτερικού.
Για τη Νέα Δημοκρατία, η αναβάθμιση του δημόσιου πανεπιστημίου, η ενίσχυση της εξωστρέφειάς του και των συνεργασιών με ιδρύματα του εξωτερικού, συμπεριλαμβανομένης της δημιουργίας ξενόγλωσσων προγραμμάτων, τόσο σε προπτυχιακό όσο και σε μεταπτυχιακό επίπεδο, αλλά και η κατάργηση του κρατικού μονοπωλίου, αποτελούν βασικούς στόχους της μεταρρύθμισης για την Ανώτατη Εκπαίδευση.
Με αφορμή το άνοιγμα των Σχολείων ευχόμαστε σε όλη την Εκπαιδευτική κοινότητα και κυρίως στους πρωταγωνιστές, τους μαθητές, Καλή και Δημιουργική Σχολική Χρονιά, με δύναμη, υπομονή και πίστη για την πραγμάτωση των στόχων.
Στο φίλο και Συνάδελφο Εκπαιδευτικό θυμίζουμε ότι «σέ κάθε ἐκπαιδευτικό σύστημα ὁ ἐμψυχωτής του εἶναι ὁ δάσκαλος, ὁ ἂνθρωπος ἐκεῖνος πού τελεῖ σχισμένος ἀπό μιά βαθειά πληγή πού προκαλεῖ τό «ὑπάρχειν», ὁ ὁποῖος κατέχεται ἀπό τήν ἀθεράπευτη γοητεία τῆς ὑπέρβασης, ἀπό τήν μέριμνα γιά τήν ὀντολογική ἀποκατάσταση τοῦ ἀνθρώπου γενικότερα καί τῶν μαθητῶν του εἰδικότερα».
Ευάγγελος Γεωργόπουλος
Εκπαιδευτικός ΠΕ17.02
Τομεάρχης Παιδείας, ΝΟ.Δ.Ε. Ευβοίας
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου